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Acerca de Redes de Tutoría

El equipo de Redes de Tutoría está convencido que al fomentar relaciones personales, horizontales, de respeto entre el maestro y el alumno, y al compartir un contenido dentro y fuera del salón de clases, se siembra la semilla para hacer que Otra educación es posible, porque:

  • La base del aprendizaje es un diálogo en el que se respeta el interés y ritmo de quien desea aprender.
  • Coincide quien quiere compartir una competencia que domina (tutor) con alguien que desea aprenderla (tutorado u aprendiz).
  • El salón de clase se transforma en una comunidad de aprendizaje en la que el maestro y todos los alumnos tienen la oportunidad no sólo de aprender, sino también de enseñar que será siempre la mejor manera de demostrar la calidad de lo aprendido.
  • La equidad y la calidad educativa se aseguran en la red ininterrumpida de aprendices que pasan a ser tutores de otros compañeros y éstos a su vez de más compañeros dentro y fuera de la escuela.

Comunidades de Aprendizaje causa inquietud al interior de la Universidad Del Valle de México

UVM

 

Por: Reynalda Miranda Noguez

En días pasados recibí la invitación por parte de la maestra Luz María Díaz Sánchez para acudir a las instalaciones de la Universidad del Valle de México, Campus Lomas Verdes, e interactuar con un grupo de maestría en Ciencias de la Educación, en la asignatura de Diseño curricular, para compartir lo que he aprendido hasta hoy sobre Comunidades de Aprendizaje.

El encuentro se efectuó el pasado sábado 20 de septiembre. Al encontrarme frente a los maestrantes, inicié por retomar importantes reflexiones de lo que aprendí durante el Diplomado: Competencias para Impulsar el Fortalecimiento Académico a través de Tutoría, y en las diferentes conferencias que he presenciado en voz del Dr. Gabriel Cámara; por ejemplo, hice referencia a la idea de que: “vivimos en el siglo XXI y seguimos repitiendo patrones del siglo pasado en educación, Nacionales como las tradicionales clases fragmentadas de 50 minutos”, lo que explicaría el fracaso de las constantes reformas.

Posteriormente, expliqué por qué trabajar con tutorías es diferente a la manera tradicional con la que operamos al interior de las escuelas, detallando las características de la estrategia y peculiaridades de la “relación tutora”, bajo la consigna de que “enseñar es la ocasión suprema de aprender”; resaltando el hecho de que, a través de esta propuesta el conocimiento no se reduce al maestro como fuente de saberes, sino que se expande y comparte entre todos los integrantes de la comunidad, en el sentido de que todos van adquiriendo la posibilidad de enseñar, una vez que han estudiado un tema a profundidad y lo han demostrado públicamente.

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1er. Simposio UNAM sobre Comunidades de Aprendizaje

 

 

Simposio UNAM

 

Por: Gaceta  Digital UNAM

Para dar a conocer los componentes de las llamadas comunidades de aprendizaje y sus alcances, un grupo de expertos nacionales e internacionales se reunió en el Centro Cultural Universitario para intercambiar experiencias y proponer estrategias para fortalecer el rubro.

El encuentro, que llevó por nombre Primer Simposio UNAM sobre Comunidades de Aprendizaje, fue inaugurado por Eduardo Bárzana García, secretario general de esta casa de estudios, quien consideró que México requiere profesionales que impulsen la investigación, tecnología y cultura para responder a los desafíos de la globalización.

“Nuestra institución ha buscado mejorar en este ámbito y ha impulsado acciones o enfoques innovadores de formación para concretar una interacción más participativa”, apuntó en el Teatro Juan Ruiz de Alarcón.

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Cátedra Pablo Latapí Sarré, 2014. Cómo construir otra educación básica

 

Pablo Latapí Sarré

 

Por: El mexicano, Gran Diario regional

La Universidad Iberoamericana Tijuana se distinguió como sede de la Cátedra Pablo Latapí Sarré 2014, con el tema central: La tarea de la escuela y la participación del doctor Gabriel Cámara Cervera como invitado especial.

El doctor Rubén Arceo López, S.J., rector de la Universidad Iberoamericana Tijuana, dio la bienvenida a todas las personalidades y académicos de la Ciudad de México, Ibero Puebla, Ibero León, ITESO Guadalajara, Cetys Mexicali y en especial a la señora Matilde Martínez Benítez, viuda de Pablo Latapí Sarre, así como al Doctor Gabriel Cámara Cervera por su distinguida visita a la institución de excelencia académica en Tijuana.

La Cátedra fue fundada desde hace 4 años dentro del Sistema Universitario Jesuita, en busca de mantener presente el pensamiento y el legado intelectual de Pablo Latapí Sarre, quien es considerado el padre de la investigación educativa y promotor de la formación cívica, ética y de valores en el sistema educativo nacional.

En este contexto se organizó un programa integrado por el Seminario: Otra educación básica es posible, el Panel: La tarea actual y futura de la escuela básica desde el pensamiento de Pablo Latapí y la Conferencia Magistral: Cómo construir otra educación básica, a cargo del Doctor Gabriel Cámara Cervera, quien ha venido desarrollando la experiencia pedagógica de las ¨Comunidades de aprendizaje¨ en México.

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1er. Simposio UNAM sobre Comunidades de Aprendizaje

Cátedra Pablo Latapí Sarré